รายงานการประเมินตนเองระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA Version 4.0 | ปีการศึกษา 2568
หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2567) คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดำเนินการประเมินตนเองตามเกณฑ์คุณภาพ ASEAN University Network – Quality Assurance at Programme Level Version 4.0 ในรอบปีการศึกษา 2568 (1 มิถุนายน 2568 – 31 พฤษภาคม 2569)
| เกณฑ์ | รายการ (Criterion) | คะแนน ประเมินตนเอง |
|---|---|---|
| 1 | Expected Learning Outcomes — ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง | 2 |
| 2 | Programme Structure and Content — โครงสร้างและเนื้อหาหลักสูตร | 3 |
| 3 | Teaching and Learning Approach — แนวทางการจัดการเรียนการสอน | 3 |
| 4 | Student Assessment — การประเมินผู้เรียน | 2 |
| 5 | Academic Staff — อาจารย์ | 3 |
| 6 | Student Support Services — การบริการสนับสนุนผู้เรียน | 3 |
| 7 | Facilities and Infrastructure — สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน | 3 |
| 8 | Output and Outcomes — ผลผลิตและผลลัพธ์ | 3 |
มาตรวัด: 2 ต้องพัฒนา 3 พัฒนาเล็กน้อยจะเป็นไปตามเกณฑ์ 4 เป็นไปตามเกณฑ์
หลักสูตรกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 จัดทำผลลัพธ์ตาม Bloom's Taxonomy และเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์/พันธกิจ/อัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัย พร้อมแบ่งเป็นผลลัพธ์ทั่วไป (Generic) และผลลัพธ์เฉพาะสาขา (Subject-specific) สื่อสาร PLO ไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสียผ่านเว็บไซต์ TQF Online คู่มือ และกิจกรรม Homeroom
1.1 กำหนด PLO ตาม taxonomy & สอดคล้องวิสัยทัศน์ 1.2 CLO รายวิชาสอดคล้อง PLO 1.3 มีทั้ง generic & specific 1.4 สะท้อนความต้องการ stakeholder 1.5 นักศึกษาบรรลุ PLO เมื่อจบ
หลักสูตรมีโครงสร้าง 131 หน่วยกิตตลอดหลักสูตร จัดทำ Curriculum Mapping แสดงการผลักดันรายวิชาสู่ PLO ออกแบบตามหลัก Constructive Alignment เรียงลำดับรายวิชาจากพื้นฐานสู่เฉพาะทาง และเผยแพร่รายละเอียดหลักสูตรผ่านเว็บไซต์หลักสูตร เว็บไซต์มหาวิทยาลัย ระบบทะเบียน คู่มือนักศึกษา และเพจ Facebook
2.1 เผยแพร่ spec ครบถ้วน 2.2 Constructive alignment 2.3 รับ feedback ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก 2.4 contribution รายวิชาชัดเจน 2.5 ลำดับรายวิชาเหมาะสม 2.6 วิชาเอกเลือก 2.7 ทบทวนหลักสูตรเป็นระยะ
หลักสูตรจัดการเรียนการสอนภายใต้ปรัชญา "ผลิตครูดี เก่งศาสตร์ เก่งสอน มีจิตวิญญาณความเป็นครู" เน้นการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่หลากหลาย เช่น ปฏิบัติการ Lab, Pair Programming, GitHub Classroom เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและความคิดสร้างสรรค์ พร้อมทบทวนกระบวนการสอนอย่างต่อเนื่อง
3.1 สื่อสารปรัชญาการศึกษา 3.2 ผู้เรียนมีส่วนร่วม 3.3 Active learning 3.4 ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.5 ปลูกฝังนวัตกรรม/ผู้ประกอบการ 3.6 ปรับปรุงต่อเนื่อง
หลักสูตรใช้วิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายและสอดคล้องกับ CLOs ได้แก่ การประเมินก่อนเรียน (Pre-test), การประเมินระหว่างเรียน (Formative) และการประเมินหลังเรียน (Summative) มีการกำหนดนโยบายการประเมินและการอุทธรณ์ผลที่ชัดเจน สื่อสารให้นักศึกษาทราบใน มคอ.3 สัปดาห์แรก ใช้ Rubrics และ Marking Schemes ที่ตรวจสอบความเที่ยงตรง (Validity), ความเชื่อมั่น (Reliability) และความยุติธรรม (Fairness) พร้อมให้ข้อมูลป้อนกลับแก่นักศึกษาภายใน 1 สัปดาห์
4.1 วิธีประเมินสอดคล้อง ELO 4.2 นโยบาย/การอุทธรณ์ชัดเจน 4.3 มาตรฐานความก้าวหน้า/การจบ 4.4 Rubrics, validity, reliability, fairness 4.5 วัดการบรรลุ ELO 4.6 Feedback ทันเวลา 4.7 ทบทวนปรับปรุงต่อเนื่อง
ผลเชิงประจักษ์ (รายวิชา 414104): คะแนนปฏิบัติการเฉลี่ยเพิ่มจากร้อยละ 62 เป็น 78, สัดส่วนผู้เรียนกลุ่มอ่อนลดลงจากร้อยละ 28.6 เป็น 23.3, อัตราผ่านรายวิชาเพิ่มจากร้อยละ 89 เป็น 100
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 คน ประกอบด้วยรองศาสตราจารย์ 1 คน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ 1 คน และอาจารย์ 3 คน โดยมีวุฒิปริญญาเอก 4 คน ปริญญาโท 1 คน มีการวางแผนอัตรากำลัง วัดภาระงาน (FTE) กำหนดและประเมินสมรรถนะ มอบหมายงานตามความเชี่ยวชาญ เลื่อนตำแหน่งตามระบบคุณธรรม และส่งเสริมการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ
| ประเภท | หญิง | ชาย | รวม | ป.เอก | ป.โท |
|---|---|---|---|---|---|
| รองศาสตราจารย์ | 1 | 0 | 1 | 1 | – |
| ผู้ช่วยศาสตราจารย์ | 1 | 0 | 1 | 1 | – |
| อาจารย์ | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 |
| รวม | 3 | 2 | 5 | 4 | 1 |
หลักสูตรมีนโยบายและเกณฑ์การรับเข้าที่ชัดเจน (รับปีละ 2 หมู่เรียน) มีระบบอาจารย์ที่ปรึกษาประจำหมู่เรียน (พบทุกวันพุธ 15.40–16.30 น. และให้คำปรึกษาผ่าน Facebook/LINE ได้ตลอดเวลา) มีแผนสนับสนุนทั้งระยะสั้นและระยะยาว (พัฒนาทักษะภาษา ดิจิทัล และคุณลักษณะนักศึกษา) จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรและการแข่งขัน และมีบุคลากรสายสนับสนุนของคณะ 30 คน
| ปีการศึกษา | แผนรับ | ผู้สมัคร | ลงทะเบียน |
|---|---|---|---|
| 2565 | 60 | 148 | 54 |
| 2566 | 60 | 98 | 58 |
| 2567 | 60 | 118 | 58 |
| 2568 | 60 | 95 | 59 |
หลักสูตรมีห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่เพียงพอและทันสมัย ซอฟต์แวร์ถูกลิขสิทธิ์ ชุดหุ่นยนต์สำหรับฝึกปฏิบัติ ระบบห้องสมุดดิจิทัลและฐานข้อมูลสืบค้น ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ตอบสนองนักศึกษาและบุคลากร โครงสร้างเครือข่าย Wi-Fi ทั่วมหาวิทยาลัย รวมถึงมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม ความปลอดภัย และสุขภาพ
หลักสูตรติดตามอัตราการสำเร็จการศึกษา อัตราการออกกลางคัน ภาวะการมีงานทำของบัณฑิต ผลงานวิจัยของอาจารย์และนักศึกษา และความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อนำมาวิเคราะห์แนวโน้มและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต (เฉลี่ยรวม):
| ปี 2566 (N=11) | ปี 2567 (N=12) | ปี 2568 (N=14) |
|---|---|---|
| 4.93 (ดีมาก) | 4.86 (ดีมาก) | 4.93 (ดีมาก) |
ผลงานวิจัยเผยแพร่ของอาจารย์ (ย้อนหลัง 5 ปี): รวม 13 ชิ้น (ปี 2568 จำนวน 6 ชิ้น รวมระดับนานาชาติ 1 ชิ้น) และนักศึกษานำเสนอผลงานในงานประชุมวิชาการระดับปริญญาตรีด้านคอมพิวเตอร์ภูมิภาคเอเชีย ครั้งที่ 14 (AUCC2026) จำนวนมาก
ระบบสารสนเทศและแหล่งข้อมูลจริงของมหาวิทยาลัยที่ใช้อ้างอิงเป็นหลักฐานเชิงประจักษ์ — คลิกเพื่อตรวจสอบที่ต้นทางได้โดยตรง
รวบรวมรหัสและรายการหลักฐานอ้างอิงตามแต่ละเกณฑ์ เพื่อให้ตรวจสอบย้อนกลับได้ครบถ้วน
| เกณฑ์ | รายการหลักฐาน |
|---|---|
| C1–C3 | มคอ.2, มคอ.3/4/5, Curriculum Mapping, ตารางความสอดคล้อง PLO–วิสัยทัศน์, แบบฟอร์ม Scoring Rubrics, รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตร, คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการทวนสอบ |
| C4 | คู่มือนักศึกษา, มคอ.3/4, แนวปฏิบัติการอุทธรณ์ขอดูผลการศึกษา/เกรด, แฟ้มหลักฐานการจัดการเรียนการสอนของสาขา (A1–A5) |
| C5 | AUNQA-5-1 แผนอัตรากำลัง · AUNQA-5-2 ภาระงานสอน, NRRU IDP, ทุนวิจัย |
| C6 | มคอ.2, ข้อบังคับฯ ระดับปริญญาตรี, คู่มือนักศึกษา, คู่มืออาจารย์ที่ปรึกษา, รายงานความพึงพอใจระบบอาจารย์ที่ปรึกษา และการให้บริการสนับสนุนผู้เรียน |
| C7 | รายงานความปลอดภัยไซเบอร์, การบริหารความเสี่ยง IT (เอกสารภายใน), library.nrru.ac.th, comcenter.nrru.ac.th, รายงานความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ |
| C8 | AUNQA-8-1 อัตราการคงอยู่ (MIS) · AUNQA-8-2 ผลงานตีพิมพ์อาจารย์ · AUNQA-8-3 ความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิต |
หลักสูตรมุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องตามเกณฑ์ AUN-QA